彭刚讲师、博士

1.本科生课程：《数学文化选讲》、《初等数学研究选讲》

2.研究生课程：《数学方法论》

(研究生要求：数学专业，熟悉中小学教学)

[1]数学课程中的数学文化研究.广西师范大学博士科研启动基金，项目编号：2017BQ001.

1.2012，广西高等教育教学成果奖一等奖，广西教育厅，排名第五；

2.2017，广西高等教育教学成果奖三等奖，广西教育厅，排名第四；

3.2017，第十七届广西高校教育教学信息化大赛二等奖，广西教育厅，排名第五。

数学史与数学教育、数学文化

1.彭刚，王科.2018.职前教师数学观发展研究.太原：山西经济出版社.

2.彭刚，蓝宁.2018.HPM视角下大学微积分教学改革研究.湖北第二师范学院学报，35（8），95-98.

3.何忆捷，彭刚，熊斌.2016.高中生三角公式理解的实证研究——以上海为例.数学教育学报，25（1），51-56.

4.彭刚，程靖.2016.应该重视数学文化在教学中的渗透.中国教育学刊，（2），102-103.

5.彭刚，汪晓勤，程靖.2016.数学史融入数学教学:意义与方式.成都师范学院学报，32（1），115-120.

6.彭刚.2014.缅怀数学大师品味数学文化——纪念传奇数学家埃尔德什诞辰100周年.数学通报，53（7），28-30.

7.彭刚.2010.它山之石可以攻玉——经典面试题中的数学思维.数学通报，49（4），1-3.