1957年生，广西翻译协会会长。 教育经历：

1982年1月 广西师范大学英语专业，获文学学士学位。

1989年2月—7月 美国北衣阿华大学访问学者。

1992年6月 美国路易斯·克拉克学院文科教学专业，获文科教学硕士学位。

2004年1月 北京师范大学英语语言文学专业，获文学博士学位。 主要讲授课程：

隐喻学概论、认知语言学、构式语法、英语演讲 获奖情况：

1．1994-1995学年度广西师大“甘树北教育基金奖”。

2. 1994-1996学年度广西师大“优秀教师”。

3. 1997年桂林市教育工会十佳“师德标兵”称号。

4. 1997年广西壮族自治区教学成果“英语教学交际系统模式的理论与实践”二等奖。

5. 2002年度北京师范大学优秀研究生。

6．2006-2008学年度广西师大“优秀教师”。

7. 2009年“广西师范大学优秀研究生指导教师”称号。

8. 2010年论文“‘眼’的概念隐喻—基于语料的英汉对比研究”获广西第十一次社会科学优秀成果奖三等奖。

9．2018年 中国英汉语比较研究会首届“英华学术奖”三等奖。 承担课题：

1．2004.12-2008.12主持广西师范大学博士基金项目“英汉隐喻的对比研究”。

2．2007.12-2009.12主持广西教育厅科研项目“基于语料库的感觉范畴概念隐喻的英汉对比研究”。

3. 2011.08-2016.06主持广西哲社“十二五”规划项目“体验哲学视角下英汉感觉范畴概念隐喻的聚类对比研究”。

4. 2012.05—2015.05主持广西高校重点科研项目“意象图式及其语义引申”。 指导研究生获奖情况：

1.2009年，李静莹，广西壮族自治区研究生优秀毕业论文。

2.2011年，帖伊，广西壮族自治区“优秀研究生”。

3.2011年，林晓凤，广西壮族自治区“优秀研究生”。

4.2012年，林晓凤，广西民族大学第五届“我的研究”学术演讲竞赛一等奖。

5.2012年，林晓凤，硕士研究生国家奖学金。

6.2013年，吴婷婷，广西民族大学第六届“我的研究”学术演讲三等奖。

7.2013年，罗一丽，广西民族大学第六届“我的研究”学术演讲三等奖。

8.2015年，罗一丽，硕士研究生国家奖学金。

9.2013年，李颖杰，硕士研究生国家奖学金。

10.2015年，李颖杰，广西民族大学硕士研究生优秀毕业论文。

11.2014年，雷荣，广西民族大学第七届“我的研究”学术演讲三等奖。

12.2015年，雷荣，硕士研究生国家奖学金。

13.2015年，周建波，广西民族大学第八届“我的研究”学术演讲竞赛二等奖。

14.2018年，梁楚琪，广西民族大学第十一届“我的研究”学术演讲竞赛一等奖。

认知语言学、外语教学

1．广西师范大学附属外国语学校兼职副校长（1994年—2000年）。

2．广西大学兼职教授（2005年—2008年）。

3．国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会委员（2005年-- ）。

4. 广西师范大学第六届学术委员会委员（2009年—2010年 ）。

5. 广西民族大学第五届学术委员会委员（2011年--2015年）。

6. 中国认知语言学研究会理事（2009年-- ）。

7. 中西语言哲学研究会理事（2012年-- ）。

8. 广西翻译协会会长。

论文

1．覃修桂,1995,《新编英语教程》使用初探[J],《广西师院学报》(4)。

2．覃修桂,1996, “整体语言法”评介[J],《外语界》(2)。

3. 覃修桂,1999,承前期后，创建中国特色的英语教学模式—评“双重活动教学法” [J],《外语界》(3)。

4．覃修桂，1999，外语系98级课程改革的初步构想[A]，《理论与实践》[C]，光明日报出版社。

5. 覃修桂,2002,《输入、交际与第二语言学习者》评介[J],《外语教学》(4)。

6. 覃修桂,2002,乔母斯基的语言观及其唯理主义认识论基础[J],《北京师范大学学报》(3)。

7．覃修桂,2002,试论英语小句词序的历时演变[J],《广西师范大学学报》(1)。

8．覃修桂,2003,Major Approaches to Language Learning[J], 《广西师范大学学报》(3)。

9．覃修桂,2004,任务与任务教学法的再认识[J],《外语教学》(3)。

10．齐振海,覃修桂，2004,“心”隐喻词语的范畴化研究[J], 《外语研究》(6)。

11．覃修桂,2005,准确理解和介绍外国教学法的历史与现状[J]，《语言学研究与应用》6月总第5期。

12. 覃修桂,2005, Analysis of the Curriculum Plans for the English Major and its Implications for Curriculum Development (Part I) [J], 《广西师范大学学报》（外国语言文学与教学研究特刊）（19）。

13. 覃修桂,2005, Analysis of the Curriculum Plans forthe English Major and its Implications for Curriculum Development (Part II)[J], 《广西师范大学学报》（外国语言文学与教学研究特刊）（85）。

14．覃修桂,2006,关于《高等学校英语专业英语教学大纲》实施现状的调查[J]，《西安外国语学院学报》（3）。

15. 覃修桂,2003,课程编制与教学大纲[A]，载周流溪编《外语教学新探》。香港华人出版社。

16．王开文，覃修桂，2007，从认知角度看“上下”和“左右”在语义上的相同和项悖[J]，《乐山师范学院学报》（6）。

17．覃修桂,2008,英汉语嗅觉隐喻及其投射范围[J]，《外语教学与研究》（2）。

18．覃修桂,2008,“眼”的概念隐喻—基于语料的英汉对比研究[J]，《外国语》（5）。

19．覃修桂，黄兴运，2008,“黑暗”的概念隐喻—基于语料的英汉对比研究[J]，《西安外国语大学学报》（4）。

20．覃修桂，2009,英汉语听觉概念隐喻的共性与个性[J]，《外语学刊》（1）。

21. 高旗，覃修桂，2009，英汉语食物范畴动词的概念隐喻研究 [J], 《广西师范大学学报》（3）。

22. 王晶，覃修桂，2009，英汉“远”的空间隐喻认知对比研究[J]，《外语艺术教育研究》（4）。

23. 黄兴运，覃修桂，2010,“光明” 的概念隐喻—基于语料的英汉对比研究[J]，《天津外国语学院学报》（1）。

24. 黄兴运，覃修桂，2010,体验认知视角下“水” 的概念隐喻—基于语料的英汉对比研究[J]，《山东外语教学》（6）。

25. 彭小南, 覃修桂, 2010,《石头记》回目中的转喻和隐喻分析[J], 《重庆工商大学学报》（社会科学版）(6)。

26. 李兴忠, 覃修桂, 2012,隐喻的法律功能 [J], 《广西教育学院学报》(3)。

27. 彭小南, 覃修桂, 2010,《石头记》回目中的转喻和隐喻分析[J], 《重庆工商大学学报》（社会科学版）(6): 117-122. ISSN 1672-0598。

28. 彭小南, 覃修桂, 2013,林黛玉、薛宝钗人物形象刻画的意象图式分析 [J], 《石家庄铁道大学学报》（社会科学版）(2)。

29. 雷丹，覃修桂，2013，体验认知视角下“热”的概念隐喻—一项英汉对比实证研究[J],《当代外语研究》(3)。

30. 龚旭，覃修桂，2013，英汉“over” “上”的意象图式及语义对比分析[J],《齐齐哈尔大学学报》(6)。

31. 覃修桂，李颖杰，2014，英语温度域的意象图式及其隐喻系统[J],《当代外语研究》(6)。

32. 覃修桂，黄兴运，2014,概念隐喻中始源域“多元性”的体验哲学观——以汉语诗词中“愁”的概念隐喻为例 [J]，《外语与外语教学》（5）。

33. 罗一丽，覃修桂，2014，陶渊明《归园田居》（其一）中认知机制的解读[J],《渤海大学学报》(4)。

34.覃修桂，2017，意象图式及概念隐喻的哲学认识论意义[J]，《中国外语》（2）：125-134。

编著

覃修桂，刘上扶（主编），2013，《英语学术关键词辞典》[Z]。南宁：广西教育出版社。

刘雪芹，覃修桂（主编），2018，《大学英语翻译通用教程》[M]。上海：华东师大出版社。

覃修桂，帖伊（著），2018，《以身喻心：感觉范畴概念隐喻的英汉对比研究》[M]。北京：清华大学出版社。