教育学院工会会员 1.2012年11月9-11日，两岸三地课程论年会；地点：广东广州·华南师范大学，提交论文《破“保育上移”，促农村综合实践活动课程实施》。

2.2014年10月17-18日，参加“第四届基础教育改革与发展论坛”，地点：北京·人民教育出版社，提交论文：《人本主义视野下探究性阅读教学的理念与策略》。

3.2015年5月16-17日，参加第十四届全国教学论学术年会，地点：河南开封·河南大学，提交论文《大数据时代教学论研究思维的困境与突围》，小组发言。

4.2015年10月17-18日，参加全国首届教学论专业博士生论坛，地点：山东济南·山东师范大学，提交论文《从领域一般到领域特殊：教学研究范式的重心转移》，大会发言。

5.2016年5月21日，参加“卓越教师培养”国际学术论坛，地点：重庆·西南大学，提交论文《Theboundariesofteacher’spunishmentonstudent》，大会主题发言。

6.2017年10月18-21日，全国教育硕士专业学位小学教育教学案例开发与案例教学观摩会，地址：长春·东北师范大学。

课程与教学论

1.“保育上移“：农村综合实践活动课程实施的瓶颈，《教育理论与实践》，2013年第21期。

2.人文性探究：探究性阅读教学的灵魂，《现代中小学教育》，2014年第6期。

3.彰显人文：“非指示性”阅读教学内容选择之道，《教育理论与实践》，2014年第23期。

4.国民奴性的教学消解，《当代教育科学》，2015年第7期。

5.中小学生学习压力的测度与归因模型构建，《教育学报》，2013年第1期。

6.从领域一般到领域特殊：教学研究范式的重心转移，《全球教育展望》，2015年第9期。

7.课程·经验·艺术——杜威课程思想的美学意蕴，《教育学报》，2015年第5期。

8.教学研究中的领域一般与领域特殊之争，《教育发展研究》，2015年第15-16期。

9.教师惩罚学生的界线，《中国教育学刊》，2016年第3期。