一、基本信息 左瑞勇，男，1968年8月生，重庆市人。重庆市社会科学专家库成员。 二、教育背景 2005.9—2008.7，西南大学，获教育学硕士学位。 1986.9—1990.7，西南师范大学，获教育学学士学位。 三、工作经历 1990.7—1993.7，重庆市江津市教委教研室。 1993.8—2001.5，重庆幼儿师范学校。 2001.6—，重庆师范大学。 四、教学工作 主讲本科生课程：学前教育研究方法，学前教育评价，教育论文写作 主讲研究生课程：学前教育科研方法，课程评价研究 五、学术活动

承担课题 重庆市民办幼儿园教师队伍的稳定与建设研究，重庆市教育委员会， 2005-2006。 重庆市城乡教育协调发展研究，重庆市哲学社会科学规划项目，2006-2008。 高师教育科研方法课程建设与改革研究，重庆市教育科学规划项目，2008—2011。 重庆市城乡幼儿教师继续教育机制创新研究，重庆市教育委员会， 2011-2012。

主要著作 学前教育科学研究方法——理论.操作.应用，重庆出版集团，2008。 幼儿教师专业发展，西南师范大学出版社，2009。 人和育人60年，重庆大学出版社，2012。

学术会议与社会活动 “对九十年代的挑战”幼儿教育国际研讨会，广东江门，1993.5. 第五届“西部大开发心理学的应用与实践”学术年会，四川西昌，2005.11. 第六届西部大开发心理学的应用与实践学术年会，四川成都，2006.12. 首届长三角幼儿教育发展论坛，浙江杭州，2007.9. 多元文化视野下的教育变革与学校发展国际学术会议，华中师范大学，2008.5. 第五届全国高等师范院校学前教育专业学术研讨会，东北师范大学，2009.7. 六、获奖情况 国家教委、联合国儿基会合作项目“幼儿园与小学衔接的研究”先进个人，1994. 重庆市教育委员会支教工作先进教师，2000. 中国学前教育研究会全国幼师优秀论文评比三等奖，2002. 第五届“西部大开发心理学的应用与实践”学术年会论文二等奖，2005. 第六届西部大开发心理学的应用与实践学术年会论文一等奖，2006. 《学前教育研究》“关注幼儿园教学”专题征文二等奖，2007. 重庆市第四届基础教育优秀教育著述二等奖，2008.

学术论文 1.左瑞勇. 不能因爱整洁而限制儿童活动. 幼儿教育, 1989，（6）. 2.左瑞勇. 儿童归宿心理与教育. 为了孩子, 1990，（2）. 3.左瑞勇. 谈培养幼儿的竞争意识. 幼儿教育, 1990，（3）. 4.左瑞勇,钟艺. 教师的情感自控能力对幼儿心理和行为的影响. 教育周报, 1990，11，16. 5.左瑞勇. 农村不宜盲目追求入园率. 学前教育, 1991，（5）. 6.左瑞勇.入学前幼儿教育环境的改善及创设.“对九十年代的挑战”幼儿教育国际研讨会交流论文，广东江门，1993，5. 7.左瑞勇.幼小衔接研究项目重庆市江津地区学前阶段第一轮教育实验报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 8.张健，刘同芳，左瑞勇.幼小衔接研究项目重庆市江津地区小学阶段第一轮教育实验报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 9.张健，蒲崇梅，周美琪，刘同芳，左瑞勇,吴慧鸣.幼小衔接研究项目重庆市江津地区实验研究总报告（载朱慕菊主编《幼儿园与小学衔接的研究研究报告》）. 北京:中国少年儿童出版社, 1995,10. 10.左瑞勇.论高师学前教育专业的改革与发展. 重庆教育学院学报, 2003，（4）. 11.柳卫东，左瑞勇.师幼互动的理论基础与实践背景. 学前教育研究, 2004，（7•8）. 12.左瑞勇，王峰. 困境中的挣扎:小学学前班向何处去. 今日教育，2005，（7.8）. 13.左瑞勇，柳卫东. 幼儿园师幼互动现状与对策分析. 重庆师范大学学报，2005，（4）. 14.左瑞勇. 校本教研：误区与出路. 天津市教科院学报，2005，（6）.并转载于华东师范大学情报研究所，上海市教师进修院校图书资料协作会编. 基于教师成长的校本研究. 上海：百家出版社，2006. 15.左瑞勇. 实施富有园本特色的春季教育. 早期教育，2006，（2）. 16.蒋燕玲，左瑞勇. 浅谈中美学前儿童社区教育. 幼教园地，2006，（4）. 17.左瑞勇. 关注升格院校教师的职业倦怠. 天津市教科院学报，2006，（2）. 18.左瑞勇. 美国幼儿园的多元文化教育及其启示. 幼儿教育，2006，（5）. 并转载于唐淑，孔起英.国外幼儿园课程（幼儿园课程研究论文集萃第2卷）.南京师范大学出版社，2009. 19.左瑞勇. 反思与建构：民办幼儿园路在何方. 中国民办教育（幼教版），2006，（6）. 20.左瑞勇. 试析园本教研的误区. 学前教育（幼教版），2006，（7-8）. 21.左瑞勇. 论教师课程观变革的路径. 中华文化论坛，2006，（6）. 22.左瑞勇. 不同类别幼儿园及不同年龄班师幼互动的比较分析. 当代学前教育，2006，（5）. 23.左瑞勇. 民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析——以重庆市民办幼儿园教师为例. 学前教育研究，2006，（11）. 24.邵小佩，左瑞勇. 民办幼儿园教师满意度调查及对策研究. 中国民办教育（幼教版），2006，（11）. 25.左瑞勇.排斥与融合：民办园教师生存状态的社会学考察.幼儿教育（教育科学版），2006，（11）. 26. 左瑞勇.近十年我国幼儿体育研究综述——对122篇学术论文的文献分析.早期教育，2007，（1）. 27.左瑞勇.什么是好的学前教育——一个关于学前教育的根本认识问题.中华文化论坛，2007，（6）. 28.左瑞勇.反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角.幼儿教育（教育科学版），2007，（9）. 29. 左瑞勇.试析幼儿教师专业发展的政策法规保障机制.幼儿教师参考，2007，（9）. 30.左瑞勇，张婧.论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用.幼儿教育（教育科学版），2007，（11）. 31. 左瑞勇. 园本课程开发：流行背后的追问与反思. 学前教育研究，2007，（12）. 32.左瑞勇，王纬虹.城乡统筹背景下重庆市基础教育均衡发展的思考.中国教育学刊，2008，（5）. 33. 左瑞勇，王纬虹.高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标.课程.教材.教法，2008，（7）. 34. 左瑞勇，王纬虹.全纳教育视野下幼儿教师专业素养的缺失与提升.中国特殊教育，2008，（6）. 35. 左瑞勇，彭泽梅，吴从容.重庆市幼儿园教师全纳教育素养的调查研究.幼儿教育（教育科学版），2008，（7-8）. 36. 左瑞勇.幼儿教师专业发展必须解决的三个问题.幼儿教师参考，2008，（8）. 37.潘君利，左瑞勇，汤永隆，邓丽俐.民办园教师的职业倦怠与其心理健康的关系.学前教育研究，2009，（3）. 38. 左瑞勇.幼儿园园本课程建设的困境与出路.儿童与健康，2009（5）. 39.潘君利，左瑞勇.西部幼教期刊的问题、困境与发展策略.新闻爱好者（理论版），2009，（7）. 40. 左瑞勇，杨晓萍.在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择.学前教育研究，2010，（9）. 41. 左瑞勇，汪春梅.关注“窗边的小豆豆”——对幼儿园中的“特殊需要儿童”及其教育现状的思考.教育导刊，2010，（10）（下半月）. 42.左瑞勇，梁梅.幼儿园教师的信息素养与教学能力的关系——基于川渝地区幼儿园教师的调查研究.幼儿教育（教育科学），2010，（11）. 43. 左瑞勇，李婷婷.园本课程开发价值取向的文化哲学探讨——以胡塞尔“生活世界现象学”为视角. 教育导刊，2011，（2）（下半月）. 44. 左瑞勇. 对农村幼儿园教师全员培训若干问题的思考. 教育导刊，2012，（12）（下半月）. 45. 朱黔，左瑞勇. 少数民族地区普通高中校本课程开发存在的问题与对策.教育导刊，2013，(9). 46.柳晓，左瑞勇.关于我国西部农村女童教育问题的思考.石家庄学院学报，2015，（1）：118-121. 47.张心雪，左瑞勇.学前自闭症儿童语言康复训练个案研究.重庆第二师范学院学报，2015，（03） 48.廖颐，左瑞勇.幼儿园幸福教育：为全面建成小康社会奠基.天津市教科院学报，2015，（6）. 49.廖颐，左瑞勇.游戏精神：幼儿园幸福教育的灵魂.早期教育(教科研)，2016，(02). 50.王晋华，左瑞勇.试析幼儿园生成课程实施中存在的误区.早期教育（教师版），2017，（01）. 51.候慧慧，左瑞勇.课程化生长于童年的消逝.教育导刊，2017，（6）. 52.候慧慧，左瑞勇.童年的消逝与回归：追逐打闹游戏的教育意蕴.幼儿教育（教育科学），2017，（7-8）. 53.候慧慧，左瑞勇.近二十年我国幼儿涂鸦行为研究综述.早期教育，2017，（7-8）.