一、基本信息

熊利平，1975年生，四川泸县人。硕士。 二、教育背景

2002．9－2005.7重庆师范大学，获教育学硕士学位 1994．9－1998.7重庆师范大学，获教育学学士学位 三、工作经历

1998.7－2002.8重庆市第一师范学校 2002.7－重庆师范大学 四、教学工作

主讲本科生课程：特殊教育职业道德修养，特殊教育班级管理，言语科学，语言病理学，大学英语（聋人）等。 五、学术活动

主持课题： 1.残障青少年性心理发展的社会支持系统及其应用研究，重庆市社科规划项目（2016） 2.聋大学生的“双四”课堂教学模式探索与实践，重庆市教委教改项目（2012） 3.《特殊教育学》双语课程建设及教学改革的研究与实践，重庆市教委教改项目（2011） 4.智障人士自我决定构成要素与干预绩效研究，重庆市教委人文社科项目（2009） 5. 发展性障碍儿童心理诊断中的结构方程模式建构与运用研究，重庆市教委项目（2007） 6.西部特殊儿童早期干预理论与支持模式研究，国社科西部项目（2005） 7.智障青少年性教育研究，校立项目（2005）

主要著作： 1. 张文京编著，特殊儿童儿童早期干预，西南师范大学出版社，2016年 2. 张文京编著，特殊儿童早期干预支持系统建设，浙江教育出版社，2013年 3. 张文京编著，融合教育与教学,广西师范大学出版社，2013年 4. 张文京编著.特殊儿童早期干预理论与实践.重庆出版社，2010年。

六、获奖情况

1.特殊儿童早期干预理论与实践，重庆市第八次社会科学优秀成果三等奖（2014） 2.特殊教育本科复合型人才养成性培养模式探索与实践，重庆市教学成果三等奖（2013） 3.特殊教育专业融合性课程体系建设，重庆市高等教育教学成果一等奖（2009）

学术论文（代表作） 1. 仿说对提升自闭症幼儿要求能力的成效研究，《重庆师范大学学报（哲社版）》，2017年第6期 2.中重度智障儿童语言康复----从事语言康复的特教教师的经验与困境，《重庆师范大学学报（哲社版）》，2015年第6期 3.智障青少年性教育干预成效研究，《重庆师范大学学报（哲社版）》，2013年第5期 4. 现实性与未来性的统一———关于特殊教育目标价值取向和课程的思考, 《中国特殊教育》，2004年第11期 5. 智力障碍人士性教育原则初探，《中国特殊教育》，2004年第7期 6. 陈鹤琴“活教育”思想与中国弱智教育课程改革，《重庆师范大学学报（哲社版）》，2004年第4期