研究领域
化学教学理论与实践研究
我们学科从事的课程与教学论（化学）研究方向，一直致力于探索高等化学教育高效培养模式和中等化学教育教学规律，致力于培养适应中学和高等化学教学需要的化学师资。该研究方向承担了国家级、省级等多项教学研究课题，参与了国家基础教育化学课程改革的相关研究工作。通过十多年的努力，本人在“化学学习研究”和“化学教学研究”的领域作了一些探索。 具体研究方向主要包括： 化学学习心理的研究 化学学习中学习风格的诊断以及行为影响研究 化学学习策略研究 化学概念学习的相关研究 化学教育信息学研究 化学学习评价研究
近期论文
《适当分块策略在化学教学中的应用》 化学教育，2011（4）
《书面符号形式对高中化学学习影响的研究》化学教学，2011（1）
《大学生化学实验学习障碍的调查报告》化学教育，2010（5）
《高中化学与大学无机化学知识衔接的方式》化学教育，2009（7）
《碱性介质中S2-与Fe3+反应的实验探究》化学教育，2009（5）
《中澳高中化学课程标准比较》化学教育，2009（8）
《污水处理—电浮选凝聚法实验的改进》化学教育，2009（8）
《高校化学类专业如何迎接课改后的新生》大学化学，2008，23（2）：22-24
《高校化学类专业如何迎接课改后的新生》大学化学 2007（12）
《空间想象能力对高中化学物质结构知识学习的影响》 化学教育 2006（9）
《科学人文读本（化学）》 龙门书局出版社 2005.12 主编
《走进化学新课程》 南京师范大学出版社 2005.6 参编
《转变初中生化学前概念中相异构想的教学策略》 化学教育 2005（11）
《学习风格的研究综述》 现代中小学教育 2005（4）
《初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式》 化学教育 2005（9）
《僵豆改为煮黄豆的化学过程探究》 化学教学 2005（12）
《义务教育课程标准化学实验教科书》 湖南教育出版社 2004.6 副主编
《九年级化学教师教学用书》 湖南教育出版社 2004.8 副主编
《普通高中课程标准化学1实验教科书》 江苏教育出版社 参编
《论反思性教学的新内容》 现代中小学教育 2004（6）