2002年7月，毕业于东北林业大学英语语言文学专业获文学学士

2008年4月，毕业于哈尔滨理工大学英语语言文学专业获文学硕士

2018年9月，毕业于新西兰奥克兰大学教育学专业获哲学博士

科研成果：

（一）承担主要课题：

1.《大学英语文化教学与融合型动机的相关性研究》，哈尔滨理工大学青年科学研究基金0.45万,2010-2014，结题，项目负责人。

2.《目的语文化与大学英语教学》，哈尔滨理工大学教育教学研究课题，0.1万元，哈尔滨理工大学高等教育研究所，2009-2010，结题，项目负责人。

3.《理工科院校大学英语教师能力发展研究》，黑龙江省高等教育科学改革项目，2万元，2012年5月-2014年5月，结题，参与。

4.《基于自动问答式的英语高频形容词深度知识习得研究》，教育部人文社会科学研究青年基金，7万元，2011-2014，结题，参与。

5.《动机理论及输入理论研究》，黑龙江省人文社会科学项目，0.45万，2010-2013，结题，参与。

6.《西方异域元素渗透式的大学英语教学模式研究》，黑龙江省高等教育科学研究“十一五”规划课题”项目，0.2万，2007-2009，结题，参与。

7.《维新思想影响下的清末小说翻译之描述性研究》，黑龙江省哲学社会科学研究规划项目,2.5万元，2014年-至今，参与。

1.英语社会语言学和英语教育心理学（动态描述二语学习者的语言学习发展的过程和结构方程模型）。

2.擅长做定性、定量，以及混合方法研究。

3.擅长高级统计学，熟练使用R语言和SPSS做高级统计分析（结构建模）。

[1]Yu,J.&Geng,J.(2019).ThedevelopmentofEnglishlanguagelearners’self-identities:AstructuralequationmodellinganalysisofsurveydatafromsuccessfulChineselearnersofEnglish.AppliedLinguisticsReview,https://doi.org/10.1515/applirev-2018-0047.(SSCI和A&HCI检索,JCRQ1)

[2]Yu,J.(2018)ExistenceofIntegratedRegulationandItsImplicationonForeignLanguageTeaching:ASurveyStudy.InnovationinLanguageLearningandTeaching,(6),doi:10.1080/17501229.2018.1488855(Scopus检索,SJRQ1)

[3]Yu,J.,Brown,G.T.L.,&Stephens,J.(2018).Retrospectivecasestudies

ofsuccessfulChineselearnersofEnglish:Continuityandchangein

self-identitiesovertimeandacrosscontexts.System78,124-138.(SSCI检索

JCRQ1)

[4]Yu,J.(2011).ApplyingTargetCultureLanguageTeachingtoStimulatestudents’integrativemotivationSino-USEnglishTeaching，6(8)

[5]于晶，2012，合作式英语语言文化教学—基于学生英语学习动机调查《黑龙江教育学院学报》第171期，161-162。

[6]于晶，2011，试论英汉思维模式差异对语篇的影响，《时代文学》第215期，110-111。

[7]于晶，2011，塞尔论隐喻《时代文学》第216期，218-219。

[8]于晶，2010，浅谈大学英语精读课中的互动式教学，《黑龙江教育学院学报》第四期。

[9]于晶，2009，IntegratingTargetCulturalElementsintoEnglishIntensiveCourseforCGradeStudents.《科技信息》第11期，6-29。

[10]于晶，2008，非英语专业学生英语学习动机调查与对策，《中国西部科技》第28期，85-87。