2004年6月，毕业于曲阜师范大学课程与教学论专业获教育学硕士

2007年6月，毕业于西南大学课程与教学论专业获教育学博士

科研成果：

（一）承担主要课题：

1.主持：全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“STEM教育理念下的中学物理项目学习研究”。（在研）。

2.主持：天津市教育科学规划课题“中学物理课堂环境测评及优化研究”。（已结题，鉴定等级“优秀”）

3.主持：横向课题（省部级一般）“以美育人和谐发展”特色项目建设。（已结题）

4.主持：天津市高等学校人文社会科学研究项目“课堂师生互动的言语行为研究--以中学物理教学为例”。（已结题）

5.主持：天津市高等学校人文社会科学研究项目“新课程理念下高中物理教学的开发与设计”。（已结题）

6.参与：全国教育科学规划国家重点项目“中小学理科教材国际比较研究（高中物理）”。（已结题）

7.参与：教育部人文社会科学规划一般项目“城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究”。（已结题）

8.参与：横向课题（国家级一般）“基于校本的新型教学模式的构建”。（已结题）

9.参与：横向课题（国家级一般）“天津河东区第54中学课堂教学水平提升的实践研究”。（已结题）

10.参与：横向课题（省部级一般）天津南开区第66中学课堂教学水平提升的实践研究。（已结题）

物理课程与教学论、科学教育

[1]《基于学生感知的中学物理课堂环境现状调查研究》，物理教师，2018年第8期.

[2]《法国高中物理教材核心概念研究及启示》，现代基础教育研究，2018年第3期.

[3]《中学物理课堂环境评价量表的实证检测》,教育理论与实践，2018年第3期.

[4]《课堂提问:教师的观念与实践——基于七位物理教师的调查分析》，天津师范大学学报（基础教育版）》，2017年第4期.

[5]《基于建构主义的物理课堂环境评价指标体系构建》,物理教师,2017年第7期.

[6]《师生互动课堂学习环境的理论建构及问题探析——基于四位物理教师课堂教学观察》，湖南中学物理，2017年第5期.

[7]《国际HPS教育与科学教学对我国科学教育改革的启示》,湖南科技大学学报（社会科学版），2011年第6期.

[8]《物理文化研究对中学物理教学的启示》，中学物理，2011年第4期.