1995年6月，毕业于北京师范大学特殊教育专业获教育学学士

2001年6月，毕业于天津师范大学课程与教学论专业获教育学硕士

2011年6月，毕业于南开大学教育社会学专业获法学博士

科研成果：

（一）承担主要课题：

1.2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目——“制度规约下的大学教师职业生涯研究”

2.天津市教育科学规划“十一五”重点课题——“天津市小学特级教师专业发展的社会层面归因研究”

3.天津市教育科学规划“十二五”重点课题——“大学教师制度改革与教师职业生涯的关系研究”

4.天津市2016年度哲学社会科学规划项目——“成长型思维模式对教师职业生涯发展的影响研究”

教师发展、教师教育

[1]“大学教师有效教学的特征分析与校际比较”，《教育研究与实验》，2009年第3期。

[2]“再思‘师道尊严’”，《当代教师教育》，2009年第1期。

[3]“由实践走向研究——关于小学教师教育科研的分析与思考”，《天津师范大学学报》（基础教育版），2009年第2期。

[4]“聚焦知识女性：职业发展前景与困惑”，《中国社会科学报》，2010-3-9（12）。

[5]“特级教师研究的若干问题”，《教育评论》，2010年第4期。

[6]“特级教师群体发展的基本对策”，《天津教育》，2010年第2期。

[7]“天津市特级教师群体的结构分析与思考”，《天津市教科院学报》，2010年第4期。

[8]“当代大学教师职业生涯管理的新思路——基于决策分析理论”，《云南农业大学学报》（社会科学版），2010年第6期。

[9]“发达国家大学教师制度变革的基本动向及影响”，《教育与职业》，2011年第23期。

[10]基于教学决策理论的教师专业发展研究，《教育科学研究》，2012年第5期。

[11]教师专业学习共同体的构建，《教育评论》，2013年第1期。

[12]教师“自我管理”——构建专业学习共同体的一个必要因素，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2015年第4期。

[13]成长型思维:“互联网+”时代教师自主发展的动力源，《天津师范大学学报（基础教育版）》，2017年第4期。