1985年7月，毕业于河北大学学校教育专业获教育学学士学位。

1988年7月，毕业于东北师范大学教育基本理论专业获教育学硕士学位。

1998年7月，毕业于河北大学教育史专业获教育学博士学位。

科研成果：

（一）承担主要课题

1.天津市哲学社会科学规划（重点）项目：天津市义务教育均衡发展改革研究。

2.教育部人文社会科学规划一般项目：义务教育均衡发展策略研究。

3.天津市教育科学“十二五”规划（重点）项目：天津市教师队伍优化配置的总体思路与战略举措研究。

4.天津市教育科学“十三五”规划（重点）项目：天津市义务教育均衡发展举措研究。

5.天津市哲学社会科学规划一般项目：户籍新政与京津冀基础教育协同发展政策研究。

6.教育部哲学社会科学研究重大课题公关项目：雄安新区公共服务体系与教育发展规划研究，子课题负责人：雄安新区基础教育发展规划研究

外国教育史、比较高等教育、教育管理等

1.“加拿大高等教育的量变、质变及其特征”（合著，第一），《高等教育研究》，2005年第12期。

2.美国校本管理的理论基础（合著，第一），《河北大学学报》（哲学社会科学版），2006年第1期。

3.“TeachingEvaluationandtheQualityAssuranceofUndergraduateEducationinChina”，《大学研究》(UniversityStudies)（独著）,2007年，第35卷，第173-185页。

4.“我国校长负责制实施研究”（合著，第一），《天津师范大学学报》（社会科学版），2008年第6期。

5.“‘法人行动’中的学校与校长——美国校本管理研究的一种视角”（合著，第一），《教育评论》，2008年第4期。

6.“下放权力：提升学校的办学活力”（合著，第一），《中国教育报》，2009-3-24（6）。

7.“高等教育国际化对中国高等教育发展的影响”（独著），《高等教育研究》，2009年第4期。

8.“欧洲国家高等教育公共投资：机制和方法”（合著，第一），《天津师范大学学报》（社会科学版），2009年第2期。

9.“建国以来中国高等教育发展的历史回溯与思考”（合著，第一），《天津师范大学学报》（社会科学版），2012年第2期。

10.“美国对教育过程公平问题的探索与实践”（合著，第一），《教育导刊》，2012年第4期。

11.“城乡义务教育发展不均衡的成因及对策——以天津市为例”,《天津师范大学学报》（社会科学版），2014年第4期。

12.“知识的意义建构与基本条件”（合著，第一）,《课程·教材·教法》，2015年第3期。

13.“推进城乡义务教育高位均衡发展——基于天津市义务教育均衡发展现状的调查分析”（合著，第一）,《教学与管理》(理论版)，2015年第6期。

14.SuminLIandDongfangWANG(2015).“KnowledgeMatters:TheServiceMissionofChineseHigherEducationInstitutions”.InW.JamesJacob,StewartE.Sutin,JoinC.WeidmanandJohnL.Yeager(Eds.).CommunityEngagementinHigherEducation:PolicyandReformsandPractice.SensePublishers.PP.239-253.

15.“欧美世界一流大学女性校长群体领导素质特征透视”（合著，第一）,《现代大学教育》，2016年第3期。

16.“高等教育国际化的发展变迁——基于国际大学协会的调查”（合著，第一），《教育科学》，2016年第4期。

17.“义务教育免试就近入学实施状况调查研究——以天津市为例”（合著，第一），《当代教育科学》，2017年第8期。

18.“加拿大高等教育质量保障：动因、体系、特征与趋势”（合著，第一），《高校教育管理》，2017年第11期。

（三）出版的主要教材、译著

1.《教育督导学》(独著)，河北大学出版社，1996年版。

2.《教育法制概论》（合著，第一），中国人事出版社，2002年版。

3.《美国赠地学院发展研究》(独著)，河北大学出版社，2004年版。

4.《美国校本管理的理论与实践》（合著，第一），北京科学技术出版社，2006年版。

5.《课堂教学常见问题处理技能强化训练》（合著，第一），中国林业出版社，2011年版。

6.《新时期班主任工作技能强化训练》（合著，第一），中国林业出版社，2011年版。

7.义务教育均衡发展的理论与实践研究》(独著)，中国社会科学出版社，2017年版。