康玥媛，天津师范大学教育学部副教授，硕士生导师，副博士生导师，主要从事数学课程与教学论、学生及教师测评、教师教育等相关研究。2012年，博士毕业于北京师范大学数学科学学院课程与教学论专业。曾于澳大利亚墨尔本大学、美国哥伦比亚大学、美国密歇根大学、加拿大多伦多大学访问学习。2017年，入选天津市高校“中青年骨干创新人才”。具体成果如下： 专著及教材 1.独著：《内容分布与认知要求双重视角下的数学课程标准国际比较研究》，上海教育出版社，2018. 2.第二主编： “十二五”国家规划教材《小学数学教学设计》，教育科学出版社，2014. 3.第三主编：普通高等教育“十二五”应用型规划教材—21世纪教师教育系列教材《新概念数学教学技能训练》，北京大学出版社，2014. 4.第二主编：《综合实践活动设计案例》，高等教育出版社，2015. 5.参编：《十三国数学课程标准评介（高中卷）》，北京师范大学出版社，2013. 6.参编：中等职业教育课程改革国家规划新教材 《数学(职业模块)》北京师范大学出版社，2013. 7.参编：《十三国数学课程标准评介（小学、初中卷）》，北京师范大学出版社，2012. 课题项目 1.主持：天津市哲学社会科学规划智库一般项目“新时代背景下优秀教师队伍建设的机制与策略研究”（在研）。 2.主持：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题“内容分布与认知要求双重视角下的义务教育课程标准国际比较研究”。（已结题，鉴定等级为“良好”）。 3.主持：天津市2013年度哲学社会科学规划课题“卓越教师专业成长影响因素研究”（已结题）。 4.主持：2018年天津市社科界千名学者服务基层活动专题调研项目“河西区改革开放四十年教育实践研究” （已结题）。 5.主持：天津师范大学博士基金项目“基于认知要求维度的数学课程国际比较研究”（已结题）。 6.参与：国家社会科学基金2017年度教育学重点项目“教师核心素养和能力建设研究”（在研）。 7.参与：全国教育科学“十一五”规划中小学数学教育专项课题“数学课程改革的理念与教学示范一致性研究”（已结题）。 8.参与：天津市哲学社会科学研究规划资助项目“基于‘学思结合、知行统一’的教师专业文化认同研究”（已结题）。 9.参与：教育部人文社会科学研究一般项目“高中数学课程标准的国际比较研究”（已结题）。 10.参与：教育部人文社会科学研究一般项目“高中生高效学习的心理特征研究”（已结题）。 11.参与：教育部人文社会科学研究一般项目“课程改革理念指导下中学校本教学模式构建研究” （已结题）。 12.参与：天津市哲学社会科学研究一般项目“翻转课堂的实施现状及有效实施策略研究”（已结题）。 13.参与：天津市教育科学规划重点项目“促进义务教育优质均衡发展的天津市教师流动机制研究”（已结题）。 14.参与：天津市哲学社会科学研究一般项目“智慧教育背景下智慧型教师培养策略研究”。 15.参与：天津市教育科学规划一般项目“TPACK视阈下小学教师信息化教学能力绩效分析”。 16.参与：天津市哲学社会科学研究一般项目“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”。 17.参与：天津市哲学社会科学研究一般项目“中美教师专业标准的比较及我国教师专业标准的深化改革研究”。 18.参与：国家一般项目“王卜庄高中基于“核心素养”的“课程-教学-评价”整体课堂文化建设的实践研究”。 荣誉及获奖 2021年，参与“减负提质背景下的中小学生数学学习品质测评十年探索”获天津市第七届基础教育教学成果奖特等奖。 2021年，获天津师范大学优秀共产党员荣誉称号。 2020年，获天津师范大学师德建设先进个人。 2019年，专著《内容分布与认知要求双重视角下的数学课程标准国际比较研究》获“天津市第十六届社会科学优秀成果奖”二等奖。 2018年，作为团队成员获得2016-2017年度天津市高校智库优秀决策咨询研究成果二等奖。 2017年，入选天津市高校“中青年骨干创新人才”。 2016年9月指导研究生获得教育部主办的首届全国教育硕士学科教学技能大赛全国二等奖，本人获优秀指导教师称号。 2016年12月指导本科生获得全国师范院校师范生教学技能竞赛获优胜奖，本人获优秀指导教师称号。 2018年12月指导本科生获得第九届东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛获二等奖（全国第二名）。 2018年，指导本科生获天津师范大学津沽学院2018届院级本科生优秀毕业论文。

（数学）课程与教学论、教师教育

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