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张梦琦

博士 副教授

所属大学: 首都师范大学

所属学院: 教育学院

邮箱:
zmq@cnu.edu.cn

个人主页:
https://coe.cnu.edu.cn/szdw/gjybjjyyjs/f29785f5129240a988d6e0c13e89ff77.htm

个人简介

教育与工作背景: 2021.7-至今 首都师范大学教育学院 2018.1-2021.6 北京师范大学教育学部博士后流动站 2015.9-2017.1 法国波尔多大学(国家公派高水平联合培养博士生) 2012.9-2017.7 博士- 北京师范大学国际与比较教育研究院(硕博连读),比较教育学专业 2008.9-2012.7 本科- 山西大学外国语学院,法语专业 出访经历: 2019.3.25 访问法国索邦大学国际发展处; 2016.9-2017.2 法国斯特拉斯堡大学LISEC 实验室访学; 2016.4-2016.7 法国东巴黎克雷岱尔大学(巴黎十二大)IRG 实验室访学; 2016.6.29-30 参加中法高级别人文交流机制“中法高等教育论坛:大学与工程教育”; 2016.1-2016.12 应邀访问法国高等教育与研究部,以及法国索邦大学、巴黎萨克雷大学、东巴黎大学、巴黎二大、十二大、巴黎综合理工、国立路桥学校、斯特拉斯堡大学、波尔多行政学院等15所大学与大学校。 主讲课程: 《中外教育改革专题》《国际理解教育导论》《法国文化与教育》《教师职业道德》《国际与比较教育》《教育研究概论》等 主要著作: 1.张梦琦. 当代法国大学合并重组的路径研究(山西教育出版社,2024.3) 2.张梦琦, 任茹茹.法国教师教育思想史(东北师范大学出版社,2023.10) 3.刘宝存, 张梦琦.创建世界一流大学政策的国际比较研究(北京师范大学出版社.2020) 4.王晓宁, 张梦琦.G20国家教育研究丛书:法国基础教育(同济大学出版社.2015)

研究领域

教育政策与治理,法语国家教育研究,高等教育比较研究等

近期论文

张梦琦,刘美含. 建构未来:法国可持续发展教育的设计理念与实践机制[J]. 比较教育研究,2025,47(02):18-27. 张梦琦,刘美含. 建构可持续型大学的战略与路径——以法国巴黎多芬大学为例 [J]. 世界教育信息, 2024, 37 (11): 41-48. 张梦琦. 法国基础教育治理的历史演进与路径选择 [J]. 现代教育论丛, 2024, (03): 71-79. 张梦琦,刘美含.当代法国高等教育改革:战略图景、关键议题与发展路向[A].丁一凡 等.法国发展报告2023(法国蓝皮书)[M].北京:社会科学文献出版社.2023:231-244. Hui Zhang, Mengqi Zhang.Tendances et évolution des recherches sur la classe inversée en Chine et dans le monde[J]. Recherches en éducation, 2022(46) :101-118. Mengqi Zhang, Zheng You. International branch campuses of Chinese universities in Europe: Motivations, governance and challenges[J]. European Journal of Education,2022(57): 78–95. 张梦琦,高萌.法国公民与道德教育课程一体化:理念、框架与实践路径[J].比较教育研究,2020,42(11):69-77. 张梦琦,刘宝存.法国世界一流大学的建构路径及其价值追求[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2020,43(03):121-127. 张梦琦,高萌.“保证所有学生成功”:法国基础教育质量评估体系及其运行特征[J].教育理论与实践,2020,40(07):23-28. 张梦琦,刘宝存.法国提升高等教育国际吸引力的政策措施及逻辑要义[J].教育科学,2020,36(01):58-65. 张梦琦,刘宝存.新时代我国开创教育对外开放新格局的政策走向——基于《中国教育现代化2035》的解读[J].中国电化教育,2020(01):25-32. 曼塞萨·玛诺普,张梦琦,刘宝存.21世纪课程的重新概念化与定位:全球性的范式转变[J].比较教育研究,2019,41(11):3-12+19. 张梦琦,刘宝存.高等教育国际合作的理论困境与现实出路——推进“一带一路”建设的视角[J].国家教育行政学院学报,2019(08):39-45. 张雁,张梦琦.法国学前教育的实践理据与价值负载——新《母育学校教学大纲》透视[J].比较教育研究,2019,41(01):76-84. 张梦琦,刘宝存.法国大学与机构共同体的建构与治理模式研究[J].比较教育研究,2017,39(08):3-10+103. 张梦琦.法国高等院校组织变革的动因、路径与制度设计——以“大学与机构共同体”为例[J].高教探索,2017(02):72-80. 张梦琦.法国智力早熟儿童教育研究及启示:理念、政策与实践路径[J].外国教育研究,2016,43(12): 81-94. 张梦琦.法国精英学校迈向世界一流:巴黎行政学院内部治理改革研究[J].比较教育究,2016,38(05): 7- 13. 张梦琦.法国职业教育及其人才培养体系探究[J].郑州师范教育,2016,5(05):16-22.(被人大复印资料转载) 张梦琦,张爱玲.继承与监管并行:法国“居家教育”制度特点探析[J].现代教育管理,2016(08):116-122. 张惠,张梦琦.法国创建世界一流大学的战略实践——以索邦大学为例[J].比较教育研究,2016, 38(06):22-28+41.