唐燕,1985年生，四川富顺人，2008年本科毕业于东北师范大学教育科学学院，2008－2015年在南京师范大学攻读教育学硕士、博士学位。教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员。 研究项目：

主持国家社会科学基金教育学青年课题“现代道德教育中的‘正义德性’的重建“（2016-2021）；

参与鲁洁先生主持的教育部委托项目统编小学《道德与法治》教材及教师用书的编写工作（2012-2019）;

参与教育部人文社会科学重点研究基地2016年度重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”（2016-2020）;

参与国家社会科学基金教育学青年课题“德性与规则：西方道德教育的古今之变与古今之争“（2013-2018）； 科研获奖：

博士论文《从培根到卢梭：西方早期现代性筹划中的道德教育》荣获2016年江苏省优秀博士学位论文

德育基本理论、德育课程与教材开发

已发表论文：

唐燕,高德胜.现代劳动启蒙教育——卢梭诗学故事“爱弥儿种豆子”探幽.现代大学教育,2020,36(06)；

唐燕.为什么从事德育?——论小学道德与法治课教师的道义动机及其建构.中国教育学刊,2020(06)；

唐燕.教学如何“接童气”——论小学道德与法治课堂教学逻辑的生活化.课程.教材.教法,2020,40(02)；

唐燕.道德教育之吊诡处境——培根道德哲学现代转向的影响探微.道德与文明,2019(01)；

唐燕.“摹仿生活”:小学《道德与法治》教材生活化的实现.中国教育学刊,2018(01)；

唐燕.人心暴戾的化育:学生暴力行为的诗教可能.湖南师范大学教育科学学报,2016,15(03)；

唐燕.“德育教师专业化”的逻辑理路及其悖论.高等教育研究,2014,35(09)；

唐燕,高德胜.“称赞”抑或“敬重”:从伦理概念到德育实践.华东师范大学学报(教育科学版),2014,32(02)；

唐燕,高德胜.学校可以教授道德吗——重审现代学校“道德可教性”问题.教育研究与实验,2013(06)；

Yan, Tang.Compiling Life-oriented Moral Education Textbooks for Elementary Schools in China: The Mimetic Approach in Morality and Law. ECNU Review of Education. 2021(5). 合著：

Desheng, Gao. Le, Zhang. Yan, Tang. Explorations of Chinese Moral Education Curriculum and Textbooks - Children’s Life and Moral Learning，Singapore:Springer, 2021.

高德胜,章乐,唐燕. 接童气——小学〈道德与法治〉统编教材研究.人民教育出版社2019年出版.