教育背景：

教育学博士，南京师范大学（2018）

成人教育学硕士，南京师范大学（2005）

教育学学士，曲阜师范大学（2002）

教学经验：

本科生课程：《教育人类学》、《教育影视鉴赏》、《教育社会学》、《中学教育基础》。

主要科研项目：2020年，主持南京大屠杀史与国际和平研究院课题“内尔·诺丁斯和平教育理论及其对我国教育的启示研究”，在研。

教育社会学、教育人类学，目前主要致力于我国大屠杀教育、和平教育、文化创伤教育研究

[1]齐立旺.文化创伤教育的三个基本论争——以犹太大屠杀的教学为例[J].全球教育展望,2017,46(09):49-60.

[2]齐立旺,朱海苏.事件·结构·建构——大屠杀在学校教育中的三种定位[J].中小学德育,2015(09):15-17.

[3]齐立旺.零度·颂圣·叙事——修辞学视野下的教育公平研究[J].教育理论与实践,2015,35(16):16-20.

[4]齐立旺.网络时代道德教育的表征危机及重构途径[J].中小学信息技术教育,2014(Z1):22-24.

[5]齐立旺.我们需要什么样的大屠杀教育?——以南京大屠杀的教学为例[J].中小学德育,2014(03):23-25.