2000年09月-2004年06月 南京师范大学 外国语学院 学士学位 2004年09月-2005年09月 英国University of Warwick 应用语言学系 硕士学位 2006年10月-2010年01月 英国University of Bristol 教育研究生院 博士学位

研究方向： 外国语言学及应用语言学 应用语言学

出版专著教材情况： 徐智鑫. 大学英语阅读课堂动机教学策略实证研究[M]. 北京:国防工业出版社, 2012. 徐智鑫, 张黎黎.二语动机：理论综述与案例分析[M]. 北京:世界图书出版社, 2015. 《新指南跨文化教育英语》，江苏省十三五规划教材，上海外语音像出版社，2019年（参编）. 《科技英语翻译实用教程》，清华大学出版社，2021年（参编）. 《科技英语阅读实用教程》，清华大学出版社，2021年（参编）.

教学获奖情况： 01. 江苏省教学成果奖二等奖（排名第九）2013年 02. 南京航空航天大学优秀教学成果奖特等奖（排名第八）2013年 03. 校优秀教学二等奖（2016年） 04. 校优秀教学二等奖（2017年） 05. 中国外语微课大赛江苏省二等奖（排名第二）2017年 06. 校级教学优秀奖一等奖（2018年） 07. 校级教学优秀成果奖一等奖（排名第三）2018年 08.“外教社杯”全国高校外语教学大赛（本科组）江苏赛区二等奖（2019年） 09. 第三届江苏省本科高校青年教师教学竞赛（文科组）二等奖（2020年） 10.“外研社杯”全国高校英语教师教学之星大赛全国复赛一等奖（2020年） 11. 校级“教师发展者”称号（2020年） 12. 江苏省高校微课教学比赛一等奖（排名第三）2020年 13. 校级教学管理优秀奖（2021年）

承担的科研项目情况： 01. 主持教育部课程思政示范课《跨文化交际》 02. 主持江苏省线下线下混合式一流课程《科技英语翻译》 03. 主持江苏省在线开放课程《科技英语翻译》 04. 主持江苏省高等教育教改立项研究课题“跨文化交际课程群线上线下混合式思政教学模式研究与实践”

指导研究生情况： 目前指导硕士生8名

教育经历 2006.102010.1University of Bristol英语教育哲学博士学位 2004.92006.1University of Warwick英语教学与多媒体文学硕士学位 2000.92004.7南京师范大学师范英语文学学士学位 1997.92000.6南京市第九中学高中课程无学位

工作经历 2010.7至今南京航空航天大学

科研项目 教育部课程思政示范课《跨文化交际》 江苏省线下线下混合式一流课程《科技英语翻译》 省在线开放课程-科技英语翻译 江苏省高等教育教改立项研究课题“跨文化交际课程群线上线下混合式思政教学模式研究与实践” 二语学习者动机调控策略纵向调查研究 论激发大学生英语学习动机的课堂教学策略 纵向实证研究：学生动机变迁对大学英语教学的启发与影响 二语学习者动机自我范式建构与动态系统理论的接口研究与实践

授课信息 大学英语Ⅳ /2020-2021 /春学期 /32课时 /0.0学分 /12302700.35 大学英语Ⅳ /2020-2021 /春学期 /32课时 /0.0学分 /12302700.19 科技英语翻译 /2020-2021 /春学期 /32课时 /0.0学分 /12301500.07 科技英语翻译 /2020-2021 /春学期 /32课时 /0.0学分 /12301500.06 中外教育交流英语(F) /2019-2020 /秋学期 /16课时 /0.0学分 /1230406F.01 中外教育交流英语(F) /2019-2020 /秋学期 /16课时 /0.0学分 /1230406F.02

应用语言学，尤其是学习动机和英语教学法

应用语言学

01.徐智鑫. 二语习得心理研究新视角[J]. 南京航空航天大学学报（社会科学版）, 2012（2）.

02.徐智鑫, 冯新华. 动机教学策略，英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究[J]. 当代外语研究, 2012（8）.

03.徐智鑫、谢小苑、刘长江等. 高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究[J]. 现代教育技术, 2013（8）.

04.徐智鑫, 张黎黎. 大学生二语动机自我体系和动机学习行为的内在结构分析[J]. 西安外国语大学学报, 2013（4）.

05.徐智鑫. 学习策略、学习动机和动机行为的内在关系[J]. 外语教学理论与实践, 2014（3）.

06.徐智鑫. 社会文化理论的动态系统思想阐释[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）, 2015（2）.

07.徐智鑫. 课堂情境中的二语动机微观研究:动态系统论视角[J].当代外语研究, 2016（1）.

08.徐智鑫. “产出导向法”在混合式教学模式下的教学有效性研究[J].语言教育, 2022（1）.

[1]“产出导向法”在混合式教学模式下的教学有效性研究[J].语言教育,2022(1) [2]课堂情境中的二语动机微观研究:动态系统论视角[J].当代外语研究,2016(1) [3]社会文化理论的动态系统思想阐释[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2015(2) [4]学习策略、学习动机和动机行为的内在关系[J].外语教学理论与实践,2014(3) [5]大学生二语动机自我体系和动机学习行为的内在结构分析[J].西安外国语大学学报,2014(4) [6]高校大规模计算机辅助英语口语测试实证研究[J].现代教育技术,2013(8) [7]动机教学策略，英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究[J].当代外语研究,2012(8) [8]二语习得心理研究新视角[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2012(2)