吴志华，辽宁师范大学生命科学学院教授,博士生导师,民主党派，生物课程教学论学科带头人。本科毕业于东北师范大学生命科学学院，博士毕业于东北师范大学教育学院。研究方向学科课程教学论，教师教育发展。任辽宁省生物教育学会副理事长，辽宁师范大学特聘教授，辽师大基础教育课程中心研究员。 科研成果突出，在全国生物教学论领域享有很高声望。多次主持国家、部、省级科研项目。是国家基础教育教学成果评审专家。辽宁师范大学基础教育研究及教师培训中心评审专家，全国高等师范院校生物学课程与教学论专业委员会论文评审专家。 教学 讲授课程：生物教学论（本科）；学校教育研究方法导论（本科）；教育研究及方法（研究生）；课程评价论（研究生）；教师发展研究（研究生）；生物教育心理学（研究生）。 主讲课程《教师教学语言》获批2014年度辽宁省精品资源共享课，2015年获全国高校微课大赛辽宁赛区三等奖；教师教学能力培养的微格教学系统构建及评价,2015获中国教育技术协会微格教学委员会学术年会获论文特等奖；教师课堂提问教学行为分析,2008年获中国教育学会第21次学术年会优秀论文一等奖；美国学校课程领域教师效能的增值模式及思考，外国教育研究，获2015年辽宁省教育科研优秀成果二等奖；“构建科教共享平台，培养生物学创新型教师教育人才的研究”（2012）获批辽宁省教学成果二等奖。 主持多项国家级项目： 1.教育部人文社科规划基金项目“信息传播视角下的教师有效教学语言研究”（2017）； 2.教育部项目《高职实践课程效能评价研究与实践》（2011） 3.辽宁省教育厅人文社科项目“教师有效教学语言分析及DC-M提升模型的构建”（2019） 4.主持并完成辽宁省精品共享资源课建设项目《教师教学语言》（2014）； 5.学生实践能力培养有效性研究，辽宁省教育科学规划项目； 6.基于映射理论高师微格课程教学质量评价研究与实践，省普通高等教育本科教改立项（2012）； 7.2005年完成了教育部课程研究所的科研项目《生物课程目标与教材适切性及其实施途径的研究》； 8.2008年完成了辽宁省教育科学规划办项目《学生实践能力培养有效性研究》。 研究成果： 主编出版两部专著《学校教育科学研究及论文写作》、《学生实践能力发展论》。 主编教材“生物课程教学论”（2018）北京师范大学出版社）。 先后在各类国家级、教育核心刊物上发表期刊论文40多论文。多篇论文获省、部、学会奖，并有多篇被人大复印资料全文转载。

1、生物课程发展研究。主要研究生物课程内容、设置及科学评价问题，探讨课程质量的监控和测量。 2、教师教育发展研究。主要探讨生物教师如何成长、发展，教师发展的规律，影响教发展的因素探讨

辽宁省生物教育学会副理事长，省中小学生物教材编审组审委，2014

1、吴志华.教师专业能力的培养与高师教育课程的有效教学途径,教师教育研究2004年第3期，荣获2006年大连市科学论文一等奖 2、吴志华.个体实践能力的发展及对教育的启示,教育科学研究2006年6期 3、吴志华.中小学学生实践能力培养：存在的问题及解决策略,教育科学2006年10期 4、吴志华.实践能力含义及辨析,上海教育科研2006年9期，被《课程教材教学研究》2007/1、4)、《教育文摘周报》2006/12转载； 5、吴志华.问题解决的实践活动模式思考,中国教育学刊,2007年第9期 7、吴志华.基于校本课程实施的中学生实践能力发展状况的调查——以大连市四所初中调查为例，教育科学，2008年6期 8、吴志华.教师课堂提问教学行为分析——以一节生物课堂片段为例侯栗宁，新课程研究2009年3期，2008年获中国教育学会第21次学术年会优秀论文一等奖， 9、吴志华.美国生命科学教材“活动板块”设计的特点，生物学教学，2009年第3期 10、吴志华.中学校本课程开发“软肋”与“健骨”处方，中国教育学刊，2009年第12期 11、吴志华.学生实践能力发展的研究（专著）,辽宁师范大学出版社,2009年 12、吴志华.高校优秀教师与普通教师教学语言对比的实证分析——来自对辽宁8所高校教师的调查，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2010年第4期 13、吴志华.我国高等职业教育个人效益的实证分析,教育科学,2010年第1期，人大复印资料2010-7转载 14、吴志华.学生职业实践能力发展与实践教学有效性研究，吴志华，职教论坛2010年第24期 15、吴志华.高职院校实训课程效能评估指标的构建，中国高等教育评估，2011年第1期 16、吴志华.大规模教育评估的兴起、问题与发展—加拿大教育评估的启示，外国中小学教育2011年第8期 17、吴志华.教师教学能力评价指标体系的建立—基于高师微格课程效能评价的研究,辽宁师范大学学报(社会科学版)2011年第4期,2011年获中国教育技术协会微格教学专业委员会第十四届年会优秀论文一等奖 18、吴志华.农村教师的流失:问题及解决之策——基于辽宁省的实证调查，教育理论与实践2011年第10期 19、吴志华.休闲运动对在职人员心理焦虑干预的实效研究，体育文化导刊，2011年第4期 20、吴志华城乡教师职业认同差异及启示——基于辽宁省中小学教师的实证研究，教育测量与评价(理论版)，2011年第5期 21、吴志华.课程质量评价的选择策略之一:课程效能评价教育科学2012； 22、吴志华.国外发展性课堂教学评价实施的影响因素研究外国教育研究2012； 23、吴志华.情感因素促进学生职业能力提升的实证分析，教育科学2013； 24、吴志华.美国学校课程领域教师效能的增值模式及思考，外国教育研究2014； 25、吴志华.基于IRF话语分析理论的课堂对话教学有效性分析，中国教育学刊2015； 26、吴志华.最近发展区理论下的学生实践能力发展及活动教学模式的构建，教育理论与实践，2018