学习工作经历

博士毕业于东北师范大学教育学部，教育技术学专业，获教育学博士学位；硕士毕业于东北师范大学教育学部，课程与教学论专业（信息技术教育方向），获教育学硕士学位；本科毕业于曲阜师范大学信息技术与传播学院，教育技术学专业，获教育学学士学位；

曾任教于淄博市特殊教育中心，现为鲁东大学教师教育学院教育技术系教师，硕士生导师。

教学科研情况

讲授课程：

本科生课程：《信息技术与课程整合》、《现代教育技术》、《教育测量与评价》、《小学教育科研论文写作》等。

研究生课程：《信息技术课程与教材研究》、《信息技术教学设计与实施》、《学习科学基础》等。 主持/参与课题；

1. 主持横向课题：“淄博市淄川聚能培训学校有限公司课程优化服务横向课题”；

2. 主持鲁东大学教师教育学院教学改革课题：“师范生信息素养提升策略研究”；

3. 参与国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题：“学习文化变革视阈下技术促进学业水平提升的实证研究”；

4. 参与山东省教育科学“十三五”规划课题：“小学生对人工智能课程学习内容的偏差认知研究”；

5. 参与教育部委托项目：“普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查”；

6. 参与教育部委托项目：“中小学信息技术教育实施论证”；

7. 参与国家社科基金“十一五”规划 2008 年度教育学一般课题：“信息技术课程发展研究”；

8. 参与吉林省教育科学规划重点课题：“吉林省中小学信息技术课程状况调查与发展策略研究”。

教学奖项

iTeach 全国大学生数字化教育应用创新大赛 优秀指导教师奖

[1] 钱薇旭. 信息技术过程性评价模型的探究与应用研究[D].东北师范大学,2018.

[2] 钱薇旭,伊亮亮，马芳，董玉琦. 信息技术课程深度学习影响因素研究——以“信息可信度评估”学习内容为例[J]. 中国电化教育, 2018(11): 87-93.

[3] 伊亮亮，董玉琦，钱薇旭. 基于“视觉局限补偿”机理的微视频设计模型——以初中物理“光现象”单元的学习为例[J]. 中国电化教育. 2017(03): 121-126.

[4] 钱薇旭，董玉琦，杨宁. 普通高中信息技术课程实施的现状与反思（下）——基于信息技术教科书使用的访谈研究[J]. 中国电化教育. 2014(05): 33-38.

[5] 钱薇旭.吉林省高中信息技术课堂教学评价[D]. 东北师范大学.2011.（吉林省优秀硕士论文，吉林省学位委员会，2012.5）

[6]杨宁，钱薇旭. 义务教育阶段信息技术课程区域整体推进:问题、原因及对策[J]. 中国电化教育. 2010(07). 9-12