一、 学习经历：

2018.10-2019.10美国内布拉斯加林肯大学 学前教育 访问学者

2015.09——至今 南京师范大学 学前教育学 博士后在研

2009.09——2012.06 华南师范大学 教育学原理 博士

2004.09——2007.06 贵州师范大学 课程与教学论 硕士

2001.08——2004.06 长春工业大学 英语教育 学士英语专八

二、 工作经历：

1、2018.08—至今 鲁东大学教师教育学院

2、2014.8---2018.08 鲁东大学教育科学学院

3、2012.8——2014.8 鲁东大学教师教育学院

4、2007.8——2009.7 铜仁职业技术学院；

5、1995.8——2004.7 莱西实验中学

一、 教学

1、主讲本科生课程：

教育学、中外教育史、有效教学的理论与实践、学前教育学、中外教育名著选读、学前幼儿名著选读、学前儿童社会教育、蒙台梭利教育理论与实践、教师专业发展专题、教学论、教师专业发展专题等。并指导本科生论文数十篇。

2、主讲研究生课程：中外教育名著选读 教育学原理

3、硕士生导师工作：指导全日制和非全日制研究生 6名

二、 科研

（一）主持科研项目

1、自然教育取向的农村幼儿教师“四位一体”培训行动研究

全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点（批准号：DHA160305）2016.9-2018.9 3.00 主持；

2、贫困地区农村幼儿园自然教育模式研究—以贵州省和甘肃省为例

奕阳教育研究院青年课题(资助档案号：SEI-QXZ-2016)，2016.4-2018.4 2.00 主持；

3、欠发达地区自然教育取向的农村幼师“四维一体”培训模式研究

江苏省博士后科研资助，2016.8-2017.9 3.00 主持；

3、烟台市自然教育取向的农村幼儿教师“四维一体”培训模式研究 烟台市社科联， 2016.6-2017.6. 主持；

5、山东省欠发达地区农村幼儿园自然教育模式实施的困境及对策研究”(课题批准号：YB15060)2015.12-2017.12，主持；

6、科学视域下的人文教育与人文主义教育之别（项目编号：WY2013008）鲁东大学2014.1-2015.12 3.00 主持；

7、贵州省少数民族大学生心理健康素质培养现状的调查研究——以苗族、侗族为例（项目编号：0704262）贵州省教育厅高等学校人文社会科学项目，2008.12--2010.12 1.0 主持。

中国教育学会学前教育专业委员会会员

中国学前教育研究会会员

香港惠苗协会终身会员

《陕西师范学院学报》外审专家

1、浅谈中学英语课堂教学中应用多媒体课件的弊端及对策分析， 中国电力教育，,2006,01；

2、改变<英语阅读（一）>课堂沉闷气氛的尝试，贵州师范大学学报（教育科学版），2006，01；

3、高校公共艺术教育对学生发展的影响，铜仁职业技术学院学报，2008，03；

4、认识的动力等于认识的来源吗？，丝绸之路，2009,06；

5、教育主导与主体关系的反思，贵州师范大学学报,2009,01；

6、贵州少数民族大学生心理健康的调查研究 中国特殊教育 2011， 06；

7、性别平等教育的探析 贵州社会科学 2011，11；

8、论维柯的诗性儿童教育观 河南大学学报 2012，07；

9、维柯词源学视角下的人文教育观 教育学报 2013，06

10、On Vico’s Humanistic Educational Thoughts From the Perspective of Etymology[J]，Social and Behavioral Sciences，2014，116：703-707.

11、儿童内在自然教育刍议——基于维柯和蒙台梭利儿童学的共同性 教育 评论 2015，10.

12、 应对方式对大学生网络成瘾的影响:情绪调节策略的调节作用 中 国特殊教育 2016，10.

13、维柯词源学视角下幼儿游戏诗性智慧的回归 教育学术月刊 2018，07

14、维柯和谐人文教育思想[M].太原：山西人民出版社，2020.