国家二级心理咨询师，男，汉族，中共党员，1968年5月生于甘肃省白银市靖远县。1991年7月毕业于西北师范大学教育系学校教育专业，获学士学位。1999年7月毕业于北京师范大学发展与教育心理学硕士研究生课程进修班；2006年7月毕业于西北师范大学教育学院，获课程与教学论硕士学位。1997年12月晋升讲师，2003年12月晋升副教授，2015年9月晋升教授，现任河西学院教师教育学院副院长、甘肃省中小学心理健康教育指导团队成员、张掖市心理健康教育学会名誉理事长，被张掖市妇女儿童心理咨询服务中心、甘肃省第三劳教所聘为心理咨询专家。自1991年到分配到张掖师专任教以来，先后承担普通心理学、教育心理学、小学生心理辅导、心理咨询等10余门课程的教学任务，发表科研论文30余篇，出版《甘肃中小学心理健康教育行动研究》、《中国学校心理卫生与心理教育》、《跨越青春的障碍——青少年心理咨询与治疗的理论与实践》等著作3部。近5年来，为甘肃省地震灾区中小学心理健康教育师资培训班、酒泉市心理健康教育学会、甘肃省第三劳教所、张掖市公安局、税务局、电力公司、公路局、职教中心、肃南职教中心、甘州区教育局、肃州区教育局、凉州区教育进修学校、金昌幼儿园等单位提供新课程改革与心理健康教育培训50余场，为河西地区学校心理健康教育工作做出了积极而重要的贡献。先后被河西学院评为优秀教师（1998）、优秀党员（1997）、优秀教研室主任（2002）、教育心理学优质课教师（2002）、实习管理工作先进个人（2008）、国培计划优秀专家（2011）、师德标兵（2013）。合作完成的高师心理卫生与心理教育理论和实践成果获1997年度普通高等学校国家级教学成果二等奖、甘肃省普通高等学校教学成果一等奖；专著《甘肃中小学心理健康教育行动研究》获2014年甘肃省高校社科成果奖二等奖、甘肃省第十四届哲学社会科学成果奖三等奖；《跨越青春的障碍——青少年心理咨询与治疗的理论与实践》（合作完成）获1996年甘肃省社会科学优秀成果“兴陇奖”三等奖。与人合作的《高师专科公共教育学与教学法等课程综合改革与实践》获2004年甘肃省教学成果奖三等奖。目前主持甘肃省教育厅专项课题《甘肃省中小学心理健康教育内容、途径、方法研究》等科研项目，主要从事学校心理教育与心理咨询的教学与研究工作。

自定项目： 师专心理学教学改革与学生心理咨询的理论与实践，1997年9月获普通高等学校国家级教学成果二等奖。（第三参与人，1997年参与完成）

全国教育科学规划课题： 甘肃省农村中小学心理卫生与心理教育模式研究（第二参与人，2002年）

主持省级重点项目 （1）高师专科教育职业课程综合改革研究（1997年省教育厅立项高等教育教学改革课题） （2）甘肃省河西片中小学教师教研能力培养行动研究（2001年甘肃省教育科学规划课题） （3）新课改实施过程中解决中学生学业不良问题的行动研究（2008年教育厅硕士导师项目） （4）通过校本研修增进教师心理健康的行动研究（2008甘肃省教科规划项目） （5）甘肃省中小学心理健康教育内容途径方法研究(2009年9月教育厅专项课题) （6）小学渗透式心理健康教育的理论与实践研究(2009年9月教育厅专项课题)

主持校级项目： （1）应用心理学专业实践教学及其质量评价模式研究（2011年立项） （2）积极心理学理念下大学生心理教育的行动研究（2007年立项）

获奖情况 1.1996年获甘肃省社会科学优秀成果“兴陇奖”三等奖； 2.1997年获甘肃省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖； 3.1997年被河西学院党委评为优秀共产党员； 3.1998年被河西学院评为优秀教师； 4.2002年被河西学院评为教育心理学优质课教师； 5.2002年被河西学院评为优秀教研室主任； 6.2002年被甘肃省心理卫生协会评为优秀工作者； 7.2003年获河西学院教学成果一等奖、甘肃省教学成果奖三等奖； 8.2003年至2005年，被评为院学术带头人； 9.2004年6月，获第五届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师奖； 10.2008年被河西学院评为优秀实习管理教师； 11.2010年获甘肃省第十二届社会科学成果奖三等奖； 12.2011年被河西学院评为国培计划优秀专家； 13.2011年被甘肃省心理学会评为心理健康教育优秀工作者； 14.2012年被教育部中南师培中心评为国内访问学者优秀学员； 15.2013年被河西学院评为师德标兵； 16.2014年获甘肃省高校社科成果奖二等奖。 17. 2015年获甘肃省社科成果奖三等奖。

1.区分和加强两种不同性质的督导，推动学校心理健康教育全面发展.中小学心理健康教育.2014（18）

2.成长记录袋在学校心理健康教育中的运用.中小学教师培训.2012（05）

3.西方心理咨询理论视野的《西游记》人物关系解析.中小学心理健康教育.2012（20）

4.基于CIPP评价模式的学校心理健康教育自评研究.中小学心理健康教育2011（12）

5.中学语文教学渗透心理健康教育初探. 长春理工大学学报. 2011（12）

6.渗透式心理健康教育研究综述.教育与职业.2011（02）

7.从有效学习的角度看解决学业不良问题的对策.河西学院学报.2009（01）

8.河西学院2007级新生心理健康状况调查研究.河西学院学报.2008（06）

9.解决农村初中生学业不良问题的行动研究.河西学院学报.2007（03）

10.他们为什么学业成绩不良?——关于西北某中学初三学生学业成绩不良问题的调查与思考.河西学院学报.2006（03）

11.教育学新概念的简称所造成的学术争论举隅.当代教育论坛.2004（10）

12.教育理论与实践脱节问题的思考.现代教育科学.2004（01）

13.关于谜米以及谜米学的另一些思考——对《谜米机器》的心理学批判.河西学院学报. 2004（04）

14.论小学语文教材中的不公平问题.攀枝花学院学报.2003（02）

15.操纵者? 遵循者?——迷信心理分析.科学与无神论.2003（02）

16.人类是谜米的主人,不是谜米的机器——对苏珊·布莱克摩尔《谜米机器》的批判.甘肃高师学报.2003（01）

17.引导幼儿自己制定纪律,促进幼儿的道德内化.河西学院学报.2003（01）

18.论师范生班级公关意识和能力的培养.西北师大学报(社会科学版).2003（01）

19.测字术解析.科学与无神论.2002（02）

20.对科学与迷信的另一种思考.科学与无神论.2001（04）

21.迷信的学习机制探析──从学习心理学的角度看迷信的形成.甘肃高师学报.2001（04）

22.教师心理学的研究成果对我国师范教育模式改革的启示.河西学院学报(文理综合版). 2001（02）

23.论班级公共关系.河西学院学报.2002（01）；被中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》2002（05）全文复印；

24.迷信心理的形成与改变.张掖师专学报.2000（01）

25.谜人的个性心理与猜制灯谜的关系--猜制灯谜的心理学分析之三.张掖师专学报(综合版).1997（02）

26.猜谜制谜与情感意志活动过程--猜制灯谜的心理学分析之二.张掖师专学报(综合版). 1995（02）

27.简论杨贤江的青年自学教育思想.文史论丛.1995

28.猜制灯谜的过程是一个认识的过程--猜制灯谜的心理学分析之一.张掖师专学报(综合版).1994（02）

29.甘肃中小学心理健康教育行动研究（专著）.西南交通大学出版社.2013

30.跨越青春的障碍——青少年心理咨询与治疗的理论与实践（参编）.兰州大学出版社.1995

31.中国学校心理卫生与心理教育（参编）.中国文史出版社.2007

32.人性人格人生——当代心理学视野的理论探索（参编）. 社会科学文献出版社.2009