教育学院

社会心理学、社会认知、工业与组织行为学

教育政策、教师专业化、学科发展与评估等。

包括跨文化/中国人人格和生涯发展。

比较职业技术教育、职业教育政策制度、现代学徒制、工作场所学习

语文教师学科教学知识研究、语文课堂教学研究。

高等教育学、高等教育管理。

采用问卷测评、行为实验、M/EEG，fMRI等技术，在女性月经周期情绪变化以及经前期综合征的发病机制、情绪调节的神经生理测量、情绪障碍患者奖赏进程的失调与干预等领域进行研究

1）学习成果评估与高等教育质量保障 2）院校影响与学生发展 3）教师评价制度与效能 4）教育政策评估 高等教育、比较教育、教育管理

心理咨询，精神分析

德育原理与德育哲学。

比较教育学、职业技术教育学 包括教育史、教育制度、教育行政、学校管理以及教师教育

行为决策、社会认知。

采用问卷测评、行为实验、自然观察、近红外超扫描等技术研究儿童青少年认知与社会性发展，包括儿童青少年人际情绪调节、独处、教养方式、心理适应、依恋等主题

人际互动行为的心理和脑机制，包括合作的脑基础，助人等亲社会行为的提升手段，自我客体化影响人际互动的脑机制等。

主要为教育心理、社会认知

主要从事教师专业发展、小学教育和数学教育的研究。

结合多种认知行为学和脑科学的研究手段（例如心理物理、眼动、脑电ERP/EEG、双眼分视等等）来探讨人类视知觉与意识、模式识别以及大脑可塑性等前沿科学问题。

高等教育管理、比较高等教育

数学课程与教学