心理学院

生涯发展与辅导、教育心理学、语言认知。当前主要关注领域是青少年生涯辅导。

人力资源与管理心理、人格心理、存在主义心理、代际心理等。

认知与发展心理学。

人们日常是如何进行语言理解的？语言理解受到注意、记忆等基本认知过程影响吗？阅读文本时，读者充分加工文本里蕴含的丰富信息吗？即时谈话中，人们能够轻松理解别人的“言外之意”吗？我关注自然语言理解的认...

父母教养干预、心理咨询与治疗（认知行为取向）

主要从事思维与推理、道德心理学、爱情心理学的研究。

主要为儿童和青少年的社会性发展。

在心理统计学领域，长期专注统计误读误用问题。在积极心理学领域，探索Dennett多重草稿意识自我学说与Seligman PEM模型的整合，尝试基于整合后的新模型回应Nicholas...

工程心理学方向：用户体验和人因设计；认知心理学方向：表象与工作记忆的相关，知觉流畅性对元记忆的影响等；认知年老化方向：社会支持和主观幸福感。

主要从事阅读心理学领域研究。大部分研究采实验的方法，运用眼动追踪技术，对阅读加工中的认知机制进行探讨。其中，尤其关注随着年龄的增长（儿童、老年人），这些机制如何发生变化。

研究方向为学校心理学。从学生的视角，主要关注青少年人格、社会性发展与心理健康，近期感兴趣的问题是青少年敬畏感的形成、发展及培养，青少年睡眠问题及认知行为干预等；从教师的视角，主要关注中小学教师职...

教育心理学

主要从事学习心理与教师心理、认知教学心理、心理健康教育的教学与研究。

目前主要从事情绪心理学的研究，担任中国心理学会情绪与健康心理专业委员会委员。在情绪心理学方面，我关注情绪敏感性、情绪记忆和情绪调节以及它们与心理健康的关系。

学习与认知心理学。

心理咨询与治疗、异常心理学、犯罪心理学

主要研究方向为行为决策，重点关注跨期决策、可持续决策的机制探索和测量工具的开发；创业行为及创业者的决策偏好；贫困的心理学研究等。

主要从事职业健康心理学研究

心理语言学。主要关注语言结构影响语篇理解和知识习得的认知神经机制。

教育心理学，教育与心理测量